Projeto de Trabalho
Tema: “Meio ambiente, ontem, hoje e amanhã”.
Faixa etária: 6º ano
Justificativa: O aluno constrói seu conhecimento pela ação do outro e pela sua própria ação. Podemos, portanto, dizer que ele é agente do próprio conhecimento, mas não o realisa sozinho: esse processo se faz também por incentivo do professor. Portanto aluno ensinado, instruído e bem informado, se torna um aliado fiel à preservação do meio ambiente. A escola tem papel fundamental no desenvolvimento de valores, diálogos, opiniões e expressões na vida de seus alunos; deve possibilitar e desenvolver múltiplos aspectos educativos no mesmo.
Objetivo Geral: Realizar atividades variadas e interessantes ao aluno; estimulando seu desenvolvimento, expressão oral e visual de forma lúdica. Bem como trabalhar questões relacionadas ao meio ambiente.
Objetivos específicos:
- Ler e interpretar cartuns, retirando a ideia central;
- Desenvolver a linguagem oral;
- Incentivar o gosto pela leitura;
- Proporcionar momentos de diversão, fantasia, imaginação e criatividade na produção da escrita;
Conteúdos:
- Leitura e interpretação textual (cartum)
- Produção textual (cartum)
Metodologia:
- Aula expositiva com uso de imagens e vídeos para auxiliar na explicação do conteúdo;
- Elaboração de cartum (meio ambiente)
- Quadro gramatical
- Caça palavra gramatical
Recursos:
- Xerox;
Avaliação:
Diária e constante faz parte do cotidiano do professor e do aluno na escola; é um processo contínuo e importante, pois permite verificar o grau de aprendizagem do aluno e suas dificuldades. Para que esta aconteça serão utilizados os seguintes instrumentos e critérios:
- Produção textual: ortografia sequencia lógica e criatividade;
- Leitura: fluência, pontuação e entonação;
- Escrita: pontuação, organização e clareza;
- Interpretação: observação, interpretação e ordenação;
- Caderno do aluno: capricho, responsabilidade e organização;
- Trabalho em grupo: interesse, criatividade, apresentação e participação;
Bibliografia:
Planejamento da 1ª e 2ª aula
1ª aula (2 horas/aula)
1º momento: Conversa informal sobre meio ambiente com a turma;
2º momento: Distribuição em xerox a história em quadrinhos (cartum vida de passarinho).
OBS:. Texto que faz referência ao poema Canção do Exílio de Gonçalves Dias e aproveita para trabalhar interpretação de texto e temas relacionados ao meio ambiente.
Caulos, que na verdade se chama Luis Carlos Coutinho, nasceu em Minas Gerais , mas há mais de 40 anos vive no Rio de Janeiro. Além de trabalhar como cartunista e pintor, tem se revelado também um talentoso ilustrador e autor de Literatura Infantil.
3º momento: Interpretação do cartum. Pensando sobre o texto, responda em seu caderno:
a) Que elementos dos quadrinhos de Carlos fazem lembrar o poema de Gonçalves Dias?
b) Quem é o narrador desta história?
c) Observe os dois últimos quadrinhos:
Porque a expressão do sabiá se alterou de quadrinho para outro?
Que tipo de balão foi utilizado nos dois quadrinhos? Por quê?
d) Como você interpretaria o último quadrinho? Escreva um pequeno parágrafo sobre o assunto.
e) Porque no balão do segundo quadrinho foi utilizado dois pontos e aspas?
f) Porque a frase deste balão termina com reticências?
g) Descubra em que quadrinho termina a citação dos versos de Gonçalves Dias? Como descobriu?
4º momento: Correção da interpretação, (cada aluno lê sua resposta corrigindo-a se necessário).
5º momento: Slides de PowerPoint apresentados com Data Show; sobre introdução, desenvolvimento, conclusão e tipos de balões utilizados na produção de histórias em quadrinhos (cartum).
SLIDES
6º momento: Atividade para ser realizada em casa. Produzir uma história em quadrinhos com o tema, “Meio Ambiente”, esta deve apresentar: artigo, pronome, verbo, substantivo comum e próprio, adjetivo, numeral, e palavra acentuada.
Planejamento da 3ª, 4ª e 5ª aula
2ª aula (3 horas/aula)
1º momento: Apresentação da atividade produzida em casa, um aluno por vez apresenta seu trabalho para a turma.
2º momento: De acordo com a atividade desenvolvida em casa, preencha o quadro gramatical. A atividade deverá ser copiada do quadro.
Copie
|
Da sua história
|
E crie frases
|
Artigo
| ||
Pronome
| ||
Verbo
| ||
Substantivo próprio
| ||
Substantivo comum
| ||
Adjetivo
| ||
Numeral
| ||
Palavra acentuada
|
3º momento: A atividade será corrigida pelos alunos, um por vez lê suas frases e indica onde está a gramática solicitada na mesma.
4º momento: Descubra no caça palavras substantivos, adjetivos e verbos, relacionados e/ou que lembrem o meio ambiente. Nele podem ser encontradas 20 palavras gramaticais. A atividade será entregue a turma em forma de Xerox.
Modelo para o professor:
P
|
R
|
E
|
S
|
E
|
R
|
V
|
A
|
R
| |||||||||
Á
|
R
|
V
|
O
|
R
|
E
| ||||||||||||
P
|
R
|
O
|
D
|
U
|
T
|
I
|
V
|
O
| |||||||||
L
|
E
|
C
|
O
|
N
|
O
|
M
|
I
|
Z
|
A
|
R
| |||||||
A
|
C
|
S
|
U
| ||||||||||||||
N
|
H
|
E
|
I
|
B
| |||||||||||||
T
|
U
|
L
|
D
|
O
|
G
|
R
|
A
|
N
|
D
|
E
| |||||||
A
|
V
|
V
|
A
|
M
| |||||||||||||
A
|
A
|
R
|
S
| ||||||||||||||
V
|
E
|
R
|
D
|
E
| |||||||||||||
P
|
L
|
A
|
N
|
T
|
A
|
R
| |||||||||||
F
|
É
|
R
|
T
|
I
|
L
|
A
|
M
| ||||||||||
B
|
R
|
A
| |||||||||||||||
R
|
E
|
C
|
I
|
C
|
L
|
A
|
R
|
A
|
R
| ||||||||
L
|
R
| ||||||||||||||||
O
|
Á
|
G
|
U
|
A
| |||||||||||||
R
|
E
|
P
|
L
|
A
|
N
|
T
|
A
|
R
| |||||||||
M
|
A
|
T
|
A
|
A
|
T
|
L
|
Â
|
N
|
T
|
I
|
C
|
A
|
Xerox da atividade para os alunos:
E
|
P
|
R
|
E
|
S
|
E
|
R
|
V
|
A
|
R
|
E
|
S
|
S
|
D
|
A
|
S
|
V
|
B
|
A
|
D
|
F
|
A
|
G
|
R
|
G
|
B
|
E
|
T
|
T
|
D
|
Á
|
R
|
V
|
O
|
R
|
E
|
P
|
R
|
O
|
D
|
U
|
T
|
I
|
V
|
O
|
O
|
I
|
P
|
Y
|
H
|
J
|
L
|
M
|
Ç
|
L
|
A
|
C
|
V
|
B
|
E
|
C
|
O
|
N
|
O
|
M
|
I
|
Z
|
A
|
R
|
A
|
Z
|
A
|
A
|
C
|
B
|
S
|
N
|
E
|
U
|
I
|
O
|
L
|
P
|
G
|
J
|
K
|
L
|
A
|
Z
|
C
|
N
|
H
|
Q
|
E
|
A
|
S
|
I
|
A
|
B
|
A
|
F
|
R
|
U
|
I
|
O
|
N
|
M
|
O
|
T
|
U
|
A
|
L
|
A
|
D
|
D
|
F
|
O
|
A
|
V
|
G
|
R
|
A
|
N
|
D
|
E
|
Z
|
A
|
V
|
Z
|
V
|
E
|
U
|
A
|
O
|
M
|
M
|
J
|
G
|
I
|
O
|
P
|
Ç
|
L
|
K
|
T
|
A
|
R
|
A
|
E
|
T
|
R
|
A
|
V
|
B
|
S
|
N
|
I
|
O
|
J
|
P
|
M
|
N
|
E
|
F
|
G
|
H
|
J
|
B
|
C
|
X
|
C
|
V
|
E
|
R
|
D
|
E
|
X
|
N
|
U
|
O
|
O
|
P
|
I
|
U
|
H
|
G
|
F
|
D
|
S
|
A
|
P
|
L
|
A
|
N
|
T
|
A
|
R
|
Ç
|
A
|
S
|
X
|
C
|
F
|
É
|
R
|
T
|
I
|
L
|
A
|
E
|
R
|
T
|
U
|
M
|
I
|
O
|
O
|
B
|
P
|
K
|
L
|
J
|
I
|
O
|
R
|
A
|
R
|
A
|
D
|
F
|
S
|
A
|
S
|
D
|
R
|
E
|
C
|
I
|
C
|
L
|
A
|
R
|
A
|
C
|
A
|
V
|
B
|
N
|
M
|
R
|
U
|
I
|
Z
|
L
|
C
|
M
|
Y
|
T
|
R
|
E
|
W
|
Q
|
R
|
A
|
E
|
I
|
O
|
K
|
O
|
L
|
A
|
O
|
D
|
S
|
A
|
F
|
G
|
H
|
J
|
K
|
T
|
R
|
Á
|
G
|
U
|
A
|
E
|
O
|
R
|
E
|
P
|
L
|
A
|
N
|
T
|
A
|
R
|
A
|
X
|
C
|
V
|
B
|
R
|
E
|
T
|
U
|
O
|
I
|
J
|
L
|
Ç
|
M
|
A
|
T
|
A
|
A
|
T
|
L
|
Â
|
N
|
T
|
I
|
C
|
A
|
